見せてもらおうか小さなエンジニアの実力とやらを

2020年4月24日 2020年4月24日橋本真弓

今日はプログラミング教室、
スクーミーエンジニアクラブ

今は小学生中心の
どっぷりプログラミングクラスと

中学生中心の
自作パソコン作成コース

の２コースがあります

今日はプログラミングのクラス

昨年から取り組んできた
子供たちは　
今年小学６年生のふたりと
中１の男の子ひとり

この三人は、とにかく
たのもしい！！！

そして　楽しい！

この子達とのプログラミングの時間は
子供たちということをわすれて

私自身が
めちゃくちゃ楽しいんですよ

なんだ、この子達
すごいぞっ！！って
わくわくしちゃうんですよね

オンラインでの授業は
急遽きめた事で
予定外なんだけれど

２回目にして
なんかこれ、普段から
オンラインのほうが
いいんじゃない？ってくらいの
充実ぶり

なにがすごいってこの子達
まずは、急遽のオンライン授業を
始めるにあたって

連絡事項は、
「teamsでやるからね。
　会議作っとくから参加してね。」

だけっ！

今注目されている
Microsoft teamsという
コミュニケーションツールも

普段から使ってて
外部のゲストの人とやりとりしてたり
自分たち同士でチャットで
連絡してたりしていて
（LINEみたいにだれでも
　繋がれるようにはなってません）

使い方の説明さえ必要ありませんでした

コロナ騒動がおきるなんて
去年の今頃想定していないけれど

彼らは確実に、こういう事態に
なっても動じない
スキルを

楽しみながら身に着けてきた

ってことです！

さらにできるようになったな、ガンダム

今日のスクーミーは
PowerAppsという
とても新しいアプリについて
学習しました

これは、アプリが
ノンコード、ローコードで
作成できる大注目のソフトです

これを使って
自分だけのアプリを
作成する取り組みを
昨年からしています

今日はExcelデータを作成し
ＯneDriveに保存

データから自動でアプリを作成し
その内容をカスタマイズする

という作業をしました

メモを用意しながら
私がさささとデモをするのを見て

自分たちで再現します

見せるのは１回だけです

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もうなんか本当に感動するのは

この子達

安易に私に聞かないんですよ
単に操作方法を聞いて
おしまいなんてこと
しないんです

戦いとはいつも二手三手先を考えて行うものだ

今日もＫ君（小６）は
うまく進まないところがあると
チャットで知らせてきたのですが

私が助けにはいろうとすると

「先生、解決しそうだからいい」

って断られました(笑)
画面共有しているので
Ｋ君の画面はみれていましたが

なんと！

迷うことなく
ここまでできたアプリを
削除して１から作り直しはじめた！！
ではありませんか

結構な作業工程を終えた後だったのに

二度目の作業を確認しながら
自分だけでやり終えると

つまづいた所まで正確に進めて
そこからもう一度
取り組み始めたんです

そして、自分がどこで間違えたのか
ちゃんと見つけて解決していました

私は画面のこちらがわで
思わずガッツポーズです

すごいすごい。
なんだこの小学生は‼

すると今度は中１のＤ君が
「せんせ～～　なんかへん」
と声をかけてきました

見ると随分と自分仕様に
変更がくわえられていました

画面越しに手順をみていると

私の教えていないことを
いくつも見つけていました

同じ作業をするにも
あちこちからアプローチできるのが
パソコンの便利なところ

でも、初心者にはかえって
それが仇になることもあるあるです

例えば　コピーの作業も
右クリック　→　コピーボタン
Ctrlキー　＋　Ｃ
リボンのコピーボタン　→　リボンの貼り付けボタン

などなど　やり方がおおすぎて
返ってわかりにくいと言われます

やり方がひとつじゃないと
覚えられないよぉ
と大人の人には拒否されちゃう

この子達は私が教えてなくても
いつの間にか、自分が使いやすい
やり方を見つけて
自分のものにしちゃっております

「よく見つけたね。
　　この方法がいつもの方法に
　　　変えられるって
　　　　見当をつけられたんだね！」

はきはきした小６のＮちゃんは
とてもしっかり者の女の子

彼女もまた、こちらの予想を
いい意味でうらぎって
作業を進めてくれていました

もくもくと静かに
作業をすすめる子供たち

気づけば２時間半がたっていました

子供たちは反対側で
私が見ていることなど
忘れてしまっていて

作業に没頭しています

Ｎちゃんの

「なるほど、そういう事か」
「あー、こうなってるのね」

などブツブツ。