ここ！忘れてました
夏休み後半から
学習障害や発達障害について
何度もブログ記事を書いてきましたが
私！大事な事忘れてました
肝心の「ディスレクシア」って何？
っていう部分 説明してこなかった！！！
すみません
そこで今日は簡単にですが
調べてみましたので
聞いた事なかった人
しってるけど詳しくは・・・って人
読んでください
学習障害とは
知的に遅れがなにも関わらす
読み書き、計算などの発達に
バランスを書いたり
時間がかかったりするものです
こんな症状でお母さんや先生などが
気づくことがあります
ディスレクシアの初期症状
読字障がい
- 幼児期には文字に興味がないし、覚えようとしない
- 文字を一つ一つ拾って読む（逐次読み）
- 語あるいは文節の途中で区切ってしまう
- 読んでいるところを確認するように指で押さえながら読む
- 文字間や行間を狭くするとさらに読みにくくなる
- 初期には音読よりも黙読が苦手である
- 一度、音読して内容理解ができると二回目の読みは比較的スムーズ ...
- 文末などは適当に自分で変えて読んでしまう
- 本を読んでいるとすぐに疲れる（易疲労性）
書字障害
促音（「がっこう」の「っ」）、
撥音（「とんでもない」の「ん」）、
二重母音（「おかあさん」の「かあ」）
など特殊音節の誤りが多い
「わ」と「は」、「お」と「を」の
ように耳で聞くと同じ音（オン）の表記に誤りが多い
「め」と「ぬ」、「わ」と「ね」、
「雷」と「雪」のように
形態的に似ている文字の誤りが多い
画数の多い漢字に誤りが多い
とこんな具合です
我が家の「たっくん」は
小学生のとき
計算ドリル20問を
問題を書き写すのに
2時間以上かかりました
もう計算するまえに
くたくたになっていました
当時私は
なぜそんなに時間がかかるのか
理解できませんでした
また、
数字の「２」は物が2個ある事
この関係が結び付くまでに
すごーーーく時間がかかりました
２+３＝５
と教えるのは難しくありませんが
２ と 量としての２が
同じって、わざわざ教えること？
とこれもまた不思議でした
小６の時、軽度知的障害だと
診断されたときも
知的に遅れがあるから
できなかったんだと
納得してしまいました
ですが、この症状のほとんどは
むしろディスレクシアの
部分が大きかったことが
わかります
国立成育医療研究センター
では詳しい情報が載っています
↓↓リンクです
下記の条件がそろえば診断していただけるようです
□ 平仮名の音読に困難があり、努力したがあまり改善しない
国立成育医療センターホームページより
□ 本人に音読が苦手という自覚がある
□ 本人も改善したいと願っている
□ 本人が受診を納得している
□ 1年以内に詳しい知能検査を受けていて、知的な遅れはない
□ その検査結果を持参できる
□ 医療機関（できれば教育機関から詳しい情報も）の紹介状がある
幼い頃に気づくことができると
学習の苦手意識が
そだってしまうまえに
できることが沢山あります
一度めんどくさい
など学習自体に嫌悪感が
大きくなってしまうと
もどるのに力がいります
どうか知っておいていただいて
苦しい思いをするお子さんが
一人でも救われますように！
また、エンカレッジ桃花台では
ありがたいことに
ディスレクシア協会名古屋の
吉田先生とも直接
ご相談などやりとりできる環境があります
お困りの事がありましたら
お繋ぎしますのでご相談ください
もちろんご相談に料金など
かかることは一切ありません
これは、発達障害を持つ
母親の一人としての
思いでしている事ですので
ご安心してご相談くださいね！
